水果箱里面有苹果：水果箱子里的纸是什么纸？

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1、把手伸进标记为混合的框子里。因为都是错的，所以标记为混合的框里肯定装的只是一种水果，那么拿出是什么水果就是应该标记什么水果。

2、如果拿出的是苹果，标着“橘子”标签装的是混合水果，标着“苹果”标签装的是橘子。如果拿出的是橘子，标着“苹果”标签装的是混合水果，标着“橘子”标签装的是苹果。

（图片来源网络，侵删）

3、解第三个筐：如果取出苹果，那么第三个全部是苹果，第二个不是橘子，是两样都有，第一个是橘子；如果取出橘子，那么第三个全是橘子，第一个是不是苹果，是橘子，第二个两样都有。

4、若是苹果，则苹果箱子中装的是桔子，“桔子”箱中是苹果桔子混装的。若是桔子，则“桔子”箱中装的是苹果，“苹果”箱中是苹果桔子混装的。

5、三种水果放在两个箱子里。每个箱子只能一种。这样的话应该有这几种情况。每一种水果应该是四种情况。还有重复4×3÷2=6种。

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1、一共有四种取法。第一种桃和苹果取一次，第二种桃和梨取一次，第三种桃和橘子取一次，第四种桃和草莓取一次。

2、梨加苹果，梨加香蕉，梨加桃子，苹果加香蕉，苹果加桃子，香蕉加桃子。

3、一次最少取出4个，才能保证至少有两个是同一种水果。

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4、每个苹果（Apple），梨（Pear），橘子（Orange）都有不同的重量和颜色，可以向水果箱里添加水果（addFruit），也可以取出水果（getFruit），还可以显示水果的颜色和重量。求编写。

5、这些水果一共有168个 1/1+6=1/7 5/16+5=5/21 2/2+5=2/7 56÷（1-1/7-5/21-2/7）=56÷7/21 =168（个）除法的法则：被除数和除数同时乘或者除以相同的数（零除外），它们的商不变。

1、=72÷8 =9（个）72-9=63（个）或者9×7=63（个）梨有9个，苹果有63个。

2、解：已知摘了9个梨，28个苹果，要使苹果是梨的7倍，需要摘苹果数是 9×7=63个，还需要摘的苹果数是 63-28=35个还需要摘苹果35个。

3、三个连续奇数的和是177，这三个数的平均数是（），其中最大的数是（）。在下面每组的○里填上“”、“”或“=”。

4、用 5乘以苹果的个数在减去梨的个数就是要增加的个数。即5*7-30=35-30=5 所以要增加5个梨。

5、8 7 6 5 4 3 2 1=22 小学二年级下册数学思维训练题 1千克梨有8个，1千克苹果比1千克梨的个数多1个，妈妈买了2千克梨和2千克苹果，共有苹果和梨（）个。

6、抽屉原理的一般含义为：“如果每个抽屉代表一个***，每一个苹果就可以代表一个元素，***如有n+1个元素放到n个***中去，其中必定有一个***里至少有两个元素。” 抽屉原理有时也被称为鸽巢原理。

每一种水果都有两种选择：不是奇数个就是偶数个。所以一共有2×2×2=8（种）选择，也就是8个抽屉。不过这样还不能保证三种水果的个数都是偶数，所以还要加上一。故一共要分成九对。

所以当取出26个数的时候就能保证有2个数的和是100。（8），46人带苹果。“并且其中任何两位乘客中至少有一个人带苹果”，说明只能有1名带梨的乘客，如果多于1个乘客带梨，上面的那句话就是错误的。

从“有四箱水果，已知苹果、梨、橘子平均每箱42个”得到42×3＝126（个）这个算式。从“梨、橘子、桃平均每箱36个”得到36×3＝108（个）这个算式。

1、共有60个苹果，两框一样多，说明每框30个，乙框有6个是从甲框拿的，那么乙框原来有24个，甲框原来36个。

2、丙有c+7；丙给甲四个，甲有a-2+4=a+2，乙有b-5，丙有c+7-4=c+3。分析如上，感觉题主是不是少给了条件呢？比如说题目中甲乙丙小朋友三个人最开始拥有的苹果数目相同？不然这道题解不出答案呀。

3、甲取出6个，乙增加了14个，那它们相差：6+14=20个。乙是甲的3倍，乙就比甲多3-1=2倍，多2倍就多了20个，一倍就是：20÷2=10个。

那么乙单独做6-4=2天完成1-4/5=1/5所以乙单独完成需要2/（1/5）=10天有一项工程要在规定日期内完成，如果甲工程队单独做正好如期完成，如果乙工程队单独做就要超过5天才能完成。

×7+5=33（元）买4支钢笔和1个卷笔器一共要33元。（2）6×9=54（元）545050元钱不够。可以组成7种不同的币值。智力冲浪2×2×2×2=16（个）这些野果一共有16个。

学校买来10箱粉笔，用去250盒后，还剩下550盒，平均每箱多少盒？平均每箱x盒 10x=250+550 10x=800 x=80 平均每箱80盒四年级共有学生200人，课外活动时，80名女生都去跳绳。

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